试论高校学生工作的哲学维度

　　摘要：对于高校学生工作，这一旨在改造学生思想意识的实践活动，从哲学维度对其作用和举措进行研究和讨论具有深刻的理论和现实意义。学生工作本身在哲学维度上具有重要作用，体现在它是对学生自身世界观的引导，是对学生自身方法论的改造，更是传播马克思主义哲学的重要途径等方面。因此，高校学生工作干部要加强对马克思主义哲学的学习领会并将马克思主义哲学的基本观点充分运用到学生工作各环节中去，工作内容上要用马克思主义哲学武装学生，工作方法上要用马克思主义哲学思维开展工作。

　　关键词：高校，学生工作，哲学维度

　　引言

　　一般来说，哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，是对自然、社会和思维知识的概括和总结。哲学以具体科学为基础，又为具体科学提供世界观和方法论的指导。同时，哲学更是人的思想意识的重要组成部分，由人的实践活动所决定，也是指导人的实践活动的思想武器。因此，对于高校学生工作，这一旨在改造学生思想意识的实践活动，从哲学维度对其作用和举措进行研究和讨论具有深刻的理论和现实意义。

　　一、学生工作本身在哲学维度上具有重要意义

　　哲学从内容层面可以分为世界观和方法论两个部分，世界观与方法论是辩证统一的。这两者在个体意识中的形成主要集中于人的青少年时期，树立科学、正确的世界观和方法论，对于学生认识世界、改造世界的活动、对于学生的成长与发展具有关键作用。以思想政治教育为主要手段的学生工作正是以帮助、引导学生实现这一状态作为工作的宗旨和目标。

　　1.学生工作是对学生自身世界观的引导。

　　世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点[1]，对于青年学生来说也就是青年学生如何认识、看待世界及自身。学生在成长过程中，会通过教育、娱乐、消费等途径形成对自然世界和人类社会的基本认识，会思考自身同自然世界各个事物和社会群体各个成员之间的关系，从而建立起系统化的世界观体系。这一过程中，不良的信息会歪曲世界观建立、完善的正确方向，大到政治认同，小到人际关系，不同形式、不同时期还会产生不同层次的影响。通过学生工作，实施者可以通过集中讲授、社会实践等活动，纠正学生对于世界和人与世界关系的错误认识，减弱以往不良信息对学生世界观的消极影响并尝试建立牢固的防御机制，实现对学生处于错误方向上的世界观形成趋势予以根本性的、必要的规正，这也是学生工作在哲学维度上的根本作用。

　　2.学生工作是对学生自身方法论的改造。

　　方法论是关于人们认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论[2]，直接决定着人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。方法论由世界观决定，并体现着世界观。学生在成长中形成世界观的同时，就会根据自己的认识对某一事物做出相应的处理，大到因为政治认同差异而发表不同的政治性言论，小到因为对他人的信任程度不同而呈现不同的待人接物行为，在生活中这些表现往往会影响到学生给他人的形象、观感，进而产生不同的个人生活生态，对学生健康成长和发展产生巨大影响。做出不良行为的学生极易因其为此产生的糟糕的个人生活生态而陷入孤僻与自我，这种孤僻与自我会进一步歪曲其认识、扭曲其行为，构成恶性循环。通过学生工作，实施者可以在纠正学生世界观的基础上改造学生观察事物、处理问题的方式、方法，促进学生拥有良好的个人生活生态，以实现健康成长与发展。

　　3.学生工作是传播马克思主义哲学的重要途径。

　　马克思主义是科学的思想理论体系，作为其组成部分的马克思主义哲学也是科学的哲学理论体系。马克思主义是我国各项事业的根本指导思想，高校也承担着宣传贯彻马克思主义的重要责任。开展学生工作，既受马克思主义理论的指导，实际上又是传播马克思主义哲学的过程：一方面，学生工作的核心任务就是要用马克思主义武装青年学生，一切学生工作的出发点和落脚点都是宣传贯彻包括马克思主义哲学在内的马克思主义理论，学生工作实施者会通过教育活动引导学生学习、认同马克思主义哲学的基本观点并运用这些观点去开展科学的认识世界、改造世界的实践活动；另一方面，学生工作实施者往往是熟练掌握马克思主义哲学的群体，在开展工作中会自觉运用马克思主义哲学基本观点去处理学生事务、开展教育活动，在科学开展工作、收获工作成效的同时又能潜移默化地影响学生的认识和行为，身体力行地增进学生对马克思主义哲学基本观点的理解，实现良好的马克思主义哲学传播的效果。

　　二、用马克思主义哲学指导学生工作

　　坚持马克思主义指导地位是推进高等学校学生工作的政治基础[3]。马克思主义哲学是马克思主义的重要组成部分，是马克思主义理论体系的基石，其科学的哲学观点被广泛应用到各项工作中去，也是学生工作干部开展学生工作的根本遵循。高校学生工作干部要加强对马克思主义哲学的学习领会并将马克思主义哲学的基本观点充分运用到学生工作各环节中去。

　　1.工作内容上，要用马克思主义哲学武装学生。

　　马克思主义哲学是科学的世界观与科学的方法论的统一，是正确的思想认识和思维方式的集合，对学生个人成长和发展具有极大的积极意义和促进作用。因此，开展学生工作的重要内容就是要用马克思主义哲学引领学生树立正确的思想认识和思维方式。

　　一是用辩证唯物论帮助学生正确认识自我。辩证唯物论是马克思主义哲学中辩证唯物主义的基本观点之一，是在辩证法观点下对世界的本原问题进行阐述的理论体系。辩证唯物论认为，世界是物质的，世界的本原是物质，意识从属于物质。但同时这二者的关系也不是机械的、形而上学的，而是辩证统一的：物质决定意识，意识对物质有能动的反作用。这启示我们，看问题、办事情要一切从实际出发，实事求是，并充分发挥主观能动性。在学生工作领域，运用辩证唯物论观点引领学生，有利于帮助学生根据自身的学习、生活、家庭等情况对自身进行正确定位并选择适合自己的发展方向，以免因方向选择失误而事倍功半、造成时间精力浪费，甚至无所成就、折戟沉沙；同时还可以鼓励学生在依据自身情况选择方向的基础上激发干劲和活力，运用自身所学在自己从事的领域上有所突破和创新，为经济社会发展贡献自己的一份力量。

　　二是用唯物辩证法促进学生树立科学思维。唯物辩证法是马克思主义哲学中辩证唯物主义的又一基本观点，是在唯物论基础上对事物存在状态进行阐述的理论体系。唯物辩证法认为，事物是矛盾的、联系的、运动发展的，不是机械的、孤立的、静止的，而这些矛盾、联系、运动发展首先是物质的，其次是意识层面对这些物质的矛盾、联系与运动发展的反映。这启示我们，看问题、办事情要坚持两点论与重点论的统一，要抓主要矛盾的主要方面，要具体问题具体分析，要用发展的、长远的目光观察事物，认清事物发展的前进性和曲折性。在学生工作领域，运用唯物辩证法引领学生，有利于促进学生对事物进行科学的思考和分析，全面的、联系的、发展的对待各种问题，从而形成对某一事物形成科学正确的认识并由此生成正确的处理方式，做到人的身体与精神的全面、充分而自由的发展[4]。因促进学生完善人格、提升修养，奠定良好的成长与发展基础。

　　三是用唯物史观引导学生坚定理想信念。唯物史观（历史唯物主义）是马克思主义哲学的重要组成部分。相对于辩证唯物主义是对自然世界哲学问题的阐述，唯物史观是对人类社会哲学问题进行阐述的理论体系。唯物史观揭示了社会存在与社会意识之间的辩证统一关系（即社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在），揭示了人的实践活动是人类社会发展的根本动力，揭示了以社会基本矛盾运动为基础的人类社会发展规律，揭示了人民群众作为实践主体和历史创造者的重要地位。在学生工作领域，向学生阐明唯物史观，有利于引导学生进一步理解和认同中国共产党执政的合法性与中国特色社会主义道路的合理性，进一步认识和明确我国经济社会发展现行政策的理论来源，从根本上产生并坚定必然实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，进而推动学生努力学习本领、投身强国伟业。

　　2.工作方法上，要用马克思主义哲学思维开展工作。
   马克思主义哲学的基本观点同样是学生工作干部科学、正确开展学生工作的指导理论，对提升学生工作质量和水平有重要启示。

　　一是要从实际出发，发挥主观能动性。开展学生工作、当好学生的领路人，要从实际出发，依据学生基本特点、学校工作条件、校园环境氛围等客观因素提出工作方案，不能凭空想象、主观臆造，让工作方案符合实际、行稳致远。同时，依据实际开展工作时，要充分发挥人的主观能动性，时刻保持与时俱进的态度，增强学生思想政治工作的实效性[5],在正确认识工作的基础上对工作加以创新和优化，丰富工作内容和形式，以期收获更好的工作效果。

　　二是要全面、客观地思考分析问题。开展学生工作、当好学生的领路人，要对面临的学生问题和问题学生全面地、客观地思考与分析，抓住问题的主要矛盾、认清矛盾的主要方面，据此提出最直接有效的解决措施；要充分考虑部分学生与问题的特殊性，具体问题具体分析，避免“一刀切”；要坚持“从特殊到一般、再到特殊”的工作方法，结合对特殊性问题的分析开展试点工作，将试点的经验教训总结归纳为一般方法，再去指导特殊的具体问题。

　　三是要对学生要有耐心和信心。开展学生工作、当好学生的领路人，要用辩证的的眼光看待学生及其问题，善于发现问题学生身上的长处和闪光点，并以此为突破口，耐心地对学生不足之处进行引导和教育，从而全面提升学生的能力和素质；要用发展的的眼光看待学生及其问题，针对学生成长成才呈现的螺旋式上升趋势，坚信学生成长的未来是光明的，相信每一位学生的发展潜力，同时明确学生成长的道路是曲折的，不会一帆风顺、一蹴而就，由此为学生成长成才搭建平台、扫除障碍，帮助学生减少曲折、走向成功。

　　结语

　　高校学生工作事业从自身属性上来说在哲学维度上具有重要意义，同时开展好学生工作也必需要有马克思主义哲学的科学指导。高校学生工作者无论学科背景，都应高度重视马克思主义哲学的研学和领会，并将其主旨意涵和基本观点应用到工作中去，高校学生工作才能锚定航向、行稳致远。