高校学生干部是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的主要组织者。高校学生干部利用自己的影响力可充分调动同学们的积极性和创造性，带动全体学生实现德智体美劳全面发展。.....因此，科学的学生干部考核机制，对提高高校学生干部整体素质具有非常重要的作用，作为学生一线管理者的辅导员要始终坚持科学的考核原则，才会实现学生干部思想道德品质、开拓创新精神、组织领导能力得到良性提升。

　　一、注重正确认识考核作用的考核原则

　　1.科学的考核可以激发出更多正能量。科学的学生干部工作实效考核，是以日常工作成绩作为衡量学生干部工作水平的标准，通过工作流程中的工作成绩认定工作水平，避免出现用印象来衡量学生干部工作水平的问题，能够引导学生干部不断主动地加强政治理论的学习，不断提升为同学们服务的品质，使学生干部能够脚踏实地做好每一项工作。

　　2.科学的考核可以提高学生干部学习的自觉性。每一名学生干部都有做好工作和努力学习并想得到他人认可的愿望，这种愿望是一种工作和学习的动力，不论是精神上或是物质上的表彰与奖励，都可以激发学生干部发奋工作和努力学习的欲望，以科学的学生干部考核机制为基础的奖励机制，能够不同程度的催化这种欲望，使学生干部长时间保持发奋工作和努力学习的兴奋状态，充分发挥出学生干部的潜能，从而形成积极向上的动力，以便能向更高的层次进取。

　　3.科学的考核可增强学生干部的责任心。科学的考核机制本身就是对学生干部工作的分析、检查、监督的过程，对一名学生干部在某一阶段的工作作出科学、公正、合理的评价，能够较为客观的找出学生干部实际工作与期盼目标之间的差距，发现学生干部身上的短板，采取有效的指导缩小差距，促进其全面提高工作能力。

　　4.科学的考核可增强学生干部使用的科学性。科学的监督和检查，能让学生干部有一个回顾与总结的意识，准确的对自身工作进行反思与评判，这个过程同样会有督促与鞭策的作用，避免出现松懈与怠慢的现象。通过科学的监督和检查可以对学生干部工作质量进行评级，把结果作为对学生干部进行表彰、评优、聘任的重要依据，使学生干部管理更加科学化。

　　二、注重学生干部思想和工作能力考核的原则

　　1.加强思想道德修养，提高政治觉悟。对学生干部进行考核，必须遵循思想过硬这一总要求，思想过硬包括学生干部的政治素质、道德品质、工作作风、群众基础等方面，对为同学服务的学生干部来说，思想的正确性是为人处世的基本性要求，思想道德修养的高低对于才能的发挥起的极其重要的指导作用。

　　2.强化工作能力提升，主动服务同学。学生干部工作能力突出是完成服务同学的第一要素，这就要求学生干部在保证自身专业学习优良的基础上，要展示出很好的工作能力和业务水平。学生干部工作能力的大小和工作水平的高低，对于完成工作任务来说是非常重要的，避免出现一心想为同学办实事办好事，但受限于自身能力问题，出现“好心办坏事”的问题。

　　三、注重公开透明和实事求是的考核原则

　　1.学生干部考核的执行者要思想端正。对学生干部的考核者要为人正直，坚持实事求是的总原则，学生干部考评结果是否具有可参考的作用，考核的过程严谨性很重要，反之，考评结果的实效性和可信度会大大降低，无法达到预期的考核效果。

　　2.学生干部考核要真实合理。根据个院校学生干部的培养要求和工作实际需要，可尝试将学生干部考核内容划分为思想道德、工作能力、工作业绩和生活态度等四个方面，并将其细化成若干子项。例如，在思想道德方面，主要是考核学生干部是否具有良好的政治素质、理论水平、大局意识、集体观念和品格修养等；在工作能力方面，可以细化为学生干部的分析、组织、决策、表达、协调及创新能力等；在工作业绩方面，主要体现为学生干部的工作效果、学习成绩及获得的奖励等；在生活态度方面，主要是考察学生干部的工作态度、群众基础以及奉献精神等。

　　四、注重全面细致和奖惩结合的考核原则

　　1.强化学生干部自我评价。在考核中采用自我评价的方法，是以充分尊重学生干部个人权利和意志为前提，从而培养学生干部实事求是的精神，引导学生干部正确评价自己，对自己的表现进行分析与反思，为他人综合评价提供参考。

　　2.重视学生之间的互评。为充分体现学生干部考核机制的客观性、广泛性、公正性，在学生干部评价方面，可通过定期召开学生座谈会或者采取民意测验的形式，对学生干部的工作进行评估，自下而上的考核评价更加具有针对性。

　　3.结合相关教师评价。相关教师包括学生生活社区辅导员、科任教师、社团指导教师等，在评价过程中，相关教师要广泛听取多方面的意见，真正坚持公正、公平、公开原则，并在评价过程中及时与被评价的学生干部进行沟通，把评价意见转给学生会学生干部，促其快速成长。

　　4.发挥奖惩结合的效能。学生干部考核结束后，对成绩显著的学生干部要给予精神和物质的奖励，对德才兼备、组织能力强、办事效率高的优秀学生干部，要让他们的能力得到更好的发挥，从而更加广泛的为同学服务；对于工作能力欠佳、工作态度差、没有责任心的学生干部则要坚决劝退、撤换，避免出现负效能，并及时选拔有能力的学生补充职位，优化学生干部队伍。

　　5.实现以评促改，以评促建的考核目的。学生干部考核不能仅仅理解为管理，要充分认识到学生干部考评对于整个学生干部队伍来说，就是要选拔出优秀的学生干部，进一步优化学生干部队伍，坚持以评促改，以评促建，更好的为广大师生服务。

　　辅导员在学生干部考核过程中要始终坚持以上“四大原则”，努力在考核方式的多样性，参与考核的多元化上下功夫，才会有利于实现考核结果的公平、公正，才能更有利于学生干部对考核结果的认同，从而达到学生干部队伍形成一种奋发向上，竞争团结的良好氛围，提升整体工作效率，更好的团结、带领全体同学努力成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。